Blog archief

Mannen zijn zieker

De griepgolf is bijna over. Opnieuw ging het over: Mannen zijn zieker dan vrouwen. Naast een aantal wetenschappelijke verklaringen heeft het ook te maken met perceptie. Hoe bedoel je? Nou dit: Veel heeft te maken met waarnemen: wat zie je.

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen, onderwijs, online examinering, online toetsing

Yeah nog één lijstje

Oké ik geef het toe, te laat. Eigenlijk te laat om nog een lijstjes blog te maken. Deze had ik rond oud en nieuw moeten posten. Helaas heb ik niets met oud en nieuw.   Voor mij voelt iedere dag

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen, kwaliteit, online toetsing, statistiek, vraagsoorten

Leerlingen hebben recht om te klagen

Eer-gisteren stond mijn twittertijdlijn ineens vol met dit bericht:   Opvallend veel positief geluid over deze blog van Rene Peters. Samenvattend zegt René: Leerlingen hebben recht om te klagen en vervolgens krijgen de nakijkmodellen er van langs: Dat leerlingen klagen dat

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen, feedback, formatieve toetsing, vraagsoorten

Open vragen automatisch nakijken: sprookje of werkelijkheid?

Afgelopen zaterdag stuurde Jelmer Evers de volgende tweet:               Zou het echt waar zijn? Op Twitter ontspon zich een levendige discussie over de (on)mogelijkheid van het automatisch nakijken. In werkelijkheid gebeurt het: in Rotterdam met CODAS, het

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen, online examinering, online toetsing

Bedrijfsbezoek NVE: Helicon opleidingen

Gisteren (13 november) vond het bedrijfsbezoek van de NVE plaats bij Helicon opleidingen in Helmond. Onze gastheer Jan Jacobs had een programma samengesteld waarbij een blik gegeven werd op assessoren in groen onderwijs. In willekeurige volgorde waren de sprekers o.a. van:

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen, online toetsing

Reactie op platform digitaal toetsen

Op het platform digitaal toetsen staat vandaag een reactie op mijn eerdere blog over beoordelingsexamens. Ik ben altijd blij met reacties want ze geven perspectief aan mijn blog en ik kan er wat van leren. Dus dank voor je reactie Sonja

Geplaatst in beoordelingsexamen, competentiegericht onderwijs

Beoordelen (met een tablet?)

Stel je voor dat je een proeve van bekwaamheid moet beoordelen. Je deelnemers laten in een echte werksituatie zien dat ze in staat zijn de taken uit te voeren waar ze voor opgeleid zijn. Denk hierbij aan een schilder die

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen

Bedrijfsbezoek van de NVE bij ECABO

Uiterst gastvrij werd de NVE ontvangen op donderdag 10 mei bij ECABO. ECABO is het kenniscentrum beroepsonderwijs bedrijfsleven voor de economisch/administratieve, ICT- en veiligheidsberoepen. Frank Huberts hield een inleiding over ECABO en haar examens. De examens die ECABO organiseert zijn

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen, toetscentra, toezichthouder

Competentiemeting voor Netwerkschool

Beter onderwijs tegen dezelfde of lagere kosten. Dat is het uitgangspunt van de Netwerkschool: een experiment waarbij vijf scholen, onder wetenschappelijke begeleiding, vijf jaar lang hun, op het Netwerkschoolmodel gebaseerde, plannen uitvoeren. De Netwerkschool heeft een andere insteek dan de traditionele

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen, competentiegericht onderwijs, kwaliteit, observational workplace assessment, online toetsing, TeleToets, tussentijds toetsen

App voor praktijkbeoordel…

App voor praktijkbeoordelingenTijdens de praktijklessen kunnen de iPad’s worden opgeborgen in een kluis.”

AfbeeldingDeze week kwam ik een blog tegen met een enthousiast verhaal over de eerste app voor assessments: http://wp.me/pjStp-ha.

Volgens de auteur (en ontwikkelaar van de app …):

An easy to use app designed for assessment purposes – allows photos and videos and provides feedback to an email or dropbox account. Great for outdoor practical and observational assessments.

De blog leverde direct reacties op die met name het gebruiksgemak beamen. Mooie feature is het toevoegen van foto’s en video’s. Hiermee kun je direct vastleggen wat een student doet tijdens een praktijkexamen en je kunt aantekeningen toevoegen. Hiermee heb je altijd onderbouwing bij het resultaat dat een student gehaald heeft.
De resultaten van de beoordelingen zijn eenvoudig te exporteren naar een spreadsheet waarna je de keuze hebt om de resultaten te versturen naar je e-mailadres of je dropbox account.

Een paar kanttekeningen bij de app:
* nog niet geschikt voor Android
* leerlingen moeten 1 voor 1 toegevoegd worden, een importfunctie zou handig zijn
* je krijgt als docent geen antwoordmodel te zien wat toch essentieel is om tot een objectieve beoordeling te kunnen komen
* je hebt als docent een behoorlijke vrijheid in het toekennen van punten, er zijn 2 varianten: een schaal van 1-5 en een schaal van 6-10
* het is een losse app, integratie in een examen- of toetsproces is nodig voor de borging. 

Inzet van apps in het onderwijs komt steeds vaker voor. Vandaag las ik een dossier via Kennisnet over de inzet van iPads in het groene onderwijs door docent Jan Priem. De docent vertelt de lesstof veel sneller bereikbaar is voor de leerlingen, er zijn géén tijdrovende inlogprocedures nodig op schoolcomputers. 

Wat mij in dit artikel triggerde was de volgende zin:

Tijdens de praktijklessen kunnen de iPad’s worden opgeborgen in een kluis.

Dat vind ik jammer, zeker gezien de app die ik in deze blog besproken heb. Leg de iPad niet in de kluis maar neem als docent die iPad mee naar buiten en leg de vorderingen van de studenten vast via de app door het maken van video’s of foto’s. Voeg feedback toe voor de studenten en zorg dat je dit in een volgende les met hen bespreekt of nog mooier: stuur de resultaten van je beoordeling naar het e-mailadres van de student zodat hij het via zijn eigen iPad kan bekijken (en ook aan zijn ouders kan laten zien!).

 

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen, competentiegericht onderwijs, observational workplace assessment