Blog archief

Cito toets: schoenmaker blijf bij je leest

Scholen hebben dinsdagochtend problemen ondervonden om deel te nemen aan de digitale versie van de Cito-toets. Op een bepaald moment was inloggen niet meer mogelijk. Vervolgens werd toetsinstituut Cito overspoeld door telefoontjes, waardoor ook de telefooncentrale uitviel, meldt een woordvoerder

Geplaatst in competentiegericht onderwijs, online toetsing

TeleToets voor online competentiemetingen

De netwerkschool SintLucas experimenteert met de opleiding Mediavormgever. Bij de opleiding Mediavormgever werkt vanaf het schooljaar 2011-2012 met een nieuw uitstroomprofiel. Het jaarklassensysteem is afgeschaft; de student wordt op maat bediend. De opleiding kent een driestromenland: een stroom gericht op

Geplaatst in Andriessen, beoordelingsexamen, competentiegericht onderwijs

5 tips voor het maken en nakijken van open vragen

In de afweging om open of gesloten vragen in een toets te gebruiken wordt vaak gedacht dat open vragen beter cognitieve vaardigheden kunnen toetsen. Gemakshalve vergeet men dan dat de beoordelaarsfout (of bias) zo groot kan zijn dat uiteindelijk veel

Geplaatst in competentiegericht onderwijs, kwaliteit, TeleToets, vraagsoorten

Individueel leren wordt eenvoudig via digitale toetsing

We horen vaak dat je digitaal toetsen alleen maar in kunt zetten voor kennistoetsen. In dit blog is al meerdere malen het tegendeel bewezen. Het mooiste voorbeeld is natuurlijk het boekhoudexamen waarbij je als kandidaat opdrachten in AccountView moet maken.

Geplaatst in competentiegericht onderwijs, kwaliteit, onderwijs, online toetsing, tussentijds toetsen

Not invented here syndroom

Het ‘not invented here’ syndroom is wijdverbreid. Links en rechts zien we organisaties in onderwijs maar ook in het bedrijfsleven het wiel opnieuw uitvinden. In de definitie van not invented here syndome staat: De buitenwereld reikt baanbrekende ideeën, producten of

Geplaatst in competentiegericht onderwijs, online toetsing, TeleToets

Drie redenen waarom onderwijsinnovaties mislukken.

Veel wordt geschreven over onderwijsinnovaties. Modellen zijn ontwikkeld, veranderingstrajecten gestart. Toch lukt het vaak niet. Saul Kaplan geeft vijf redenen waarom het in het bedrijfsleven niet lukt een innovatief business model neer te zetten. Belangrijkste onderliggende reden: de weerstand tegen

Geplaatst in competentiegericht onderwijs, online toetsing

Open of gesloten vragen

Liever een open vraag? Steeds vaker hoor ik van onderwijsgevenden dat ze liever een open vraag afnemen. De open vraag geeft inzicht in het proces wat de leerling/student doorloopt om tot de beantwoording van de vraag te komen. Over open

Geplaatst in competentiegericht onderwijs, onderwijs, online examinering, online toetsing, vraagsoorten

Leraar van het jaar

Stichting Beroepskwaliteit Leraren (SBL) organiseert de leraar van het jaar verkiezing. Op de website van de dag van de leraar kan je een favoriete docent aanmelden. Dit moet wel voor 30 april gebeuren. De gekozen docenten zijn gedurende een jaar

Geplaatst in competentiegericht onderwijs, onderwijs

Onderwijs genieten

Gisteren was het onderwijscongres van Schoolnet Brabant in het Provinciehuis in Den Bosch. Het was een inspirerende middag waarbij door verschillende sprekers de noodzaak tot het omarmen van ICT in het onderwijs werd onderstreept. ICT is daarbij geen doel maar

Geplaatst in competentiegericht onderwijs, observational workplace assessment, onderwijs

Surveillanten bij online toetsing

Wat heeft een goede surveillant nodig? Wanneer je kijkt op de site van PBNA vind je de volgende profiel beschrijving: Profiel van de surveillant Hieronder vindt u de profielbeschrijving waaraan een surveillant moet voldoen. De surveillant: is representatief heeft goede

Geplaatst in Andriessen, competentiegericht onderwijs, observational workplace assessment, online toetsing, toezichthouder