Blog archief

Een T-Ford en adaptief toetsen?!

Eerder schreef ik een blog over adaptief toetsen. De essentie van adaptief toetsen is: Bij adaptief toetsen  krijgt de kandidaat vragen aangeboden vanuit een bepaald (basis) niveau. Wanneer de kandidaat deze vragen goed maakt krijgt hij moeilijkere vragen aangeboden. Bij

Geplaatst in adaptief toetsen, feedback, formatieve toetsing, online examination, online examinering

Anoniem je toets maken, dat is bijzonder?

Deze week verscheen in de Universiteits Krant van Groningen (UK) het volgende bericht: Laat studenten anoniem examens afleggen Ik was meteen geïnteresseerd. Enerzijds omdat de UK natuurlijk als oud Groningen student nog altijd een beetje mijn UK is en anderzijds

Geplaatst in online examinering, online toetsing, TeleToets, vraagsoorten

Hamsterééééén!

Wie kent ze niet? Die vrolijke hamstertjes van een grote kruidenier. Stel je nu eens voor dat je een examenbureau bent, of een school of CITO of het CvTE (College voor Toetsing en Examinering). Je maakt met zorg examens. Dat

Geplaatst in NVE, onderwijs, online examination, online examinering, online toetsing, toezichthouder

Implementatie van toetssoftware: eitje?

Onlangs las ik deze blogpost van Wilfred Rubens over de implementatie van iPads op school. Hij verwijst naar een model voor de implementatie van e-learning. Dat model staat in deze blogpost uitgelegd, inclusief een screencast (het geluid is niet denderend).

Geplaatst in Andriessen, onderwijs, online examination, online examinering

Grootschalig digitaal toetsen: Chromebooks

Donderdag (11-06-2015) was ik op de SURF bijeenkomst: Seminar Grootschalig digitaal toetsen Buiten dat het altijd erg plezierig is om vakgenoten te treffen was het een vruchtbare bijeenkomst. Na een uitgebreide uitleg over keuzes en samenwerking mochten we in de

Geplaatst in browser, Chromebooks, examenbureau, onderwijs, online examination, online examinering, online toetsing

Rit-waarde op de rit

Naast de p-waarde is de Rit-waarde van een item ook belangrijk. Rit-waarde? Rit- waarde is de item-totaalcorrelatie. Juist. En wat is dat? Deze correlatie geeft de mate weer waarin het losse item hetzelfde meet als de toets in zijn geheel.

Geplaatst in onderwijs, online examinering, online toetsing, statistiek

Feestje: toetsen in een grote zaal

Vandaag hebben we gebruik mogen maken van die mooie toetszaal van de Vrije Universiteit.     Wij hebben slechts een derde van de zaal gebruikt, 113 toetsplekken. In deze zaal worden zowel papieren als digitale toetsen afgenomen. In totaal zo’n

Geplaatst in online examination, online examinering, online toetsing, TeleToets, toezichthouder

Over goede vragen en de moderne tijd

314e6ea0-3a2b-4770-8a54-c5a6948f18c9-large

Deze week was dit een hit op social media:       Geweldig, dit kind van deze tijd. Wie heeft er nog een kaart nodig? Met app’s als buienradar en TomTom kun je afvragen of die kaart nog nodig is.

Geplaatst in formatieve toetsing, online examinering, online toetsing, vraagsoorten

Onderwijs moet volledig anders

Met deze kop opent Remy Bonke zijn artikel in de Special Interest Group Digitaal Toetsen. Ik ben meteen geïnteresseerd. Zo’n grootse kop boven een stukje in de SURF groep voor digitaal toetsen? Gevonden, het gaat ook over toetsen.   Dit

Geplaatst in formatieve toetsing, online examination, online examinering, online toetsing, tussentijds toetsen, vraagsoorten

Big data, onderwijs en toetsing

Wat hebben Big Data onderwijs en toetsing nu met elkaar te maken? Niets, zul je zeggen. Alles, vind ik. Ik zal het uitleggen. Vandaag was de OMOICTO dag. Ik heb daar gesproken over Big Data, onderwijs en toetsing. En ja,

Geplaatst in feedback, kwaliteit, onderwijs, online examination, online examinering, online toetsing, tussentijds toetsen