Competentiemeting voor Netwerkschool

Beter onderwijs tegen dezelfde of lagere kosten. Dat is het uitgangspunt van de Netwerkschool: een experiment waarbij vijf scholen, onder wetenschappelijke begeleiding, vijf jaar lang hun, op het Netwerkschoolmodel gebaseerde, plannen uitvoeren.

De Netwerkschool heeft een andere insteek dan de traditionele school. Dit ‘anders’ vertaalt zicht in zes pijlers:

  • Tijd: de Netwerkschool is het hele jaar open; leerlingen en medewerkers nemen, net als elders in de maatschappij, in overleg vakantiedagen op.
  • Aandacht: er is altijd persoonlijke aandacht voor de studenten (studiebegeleider, leerlingvolgsysteem)
  • Maatwerk: studenten volgen modules in hun eigen tempo (zittenblijven kan niet)
  • Netwerk: de school werkt nauw samen met het bedrijfsleven, de buurt en oud-studenten
  • Cultuur: de Netwerkschool heeft een expliciete organisatiecultuur (flexibel en servicegericht)
  • Maatschappelijk rendement: studentenbedrijven leveren diensten aan de omgeving van de school

In totaal zijn vijf netwerkscholen in 2010 begonnen. SintLucas is een van de netwerkscholen. In schooljaar 2011-2012 zijn ze begonnen met het afnemen van CanDo statements via TeleToets. Studenten vulden een vragenlijst in nadat ze een project, module of skills module afgerond hebben. De CanDo statements geven aan hoe de student over zichzelf denkt in relatie tot het betreffende onderwerp. Bijvoorbeeld:

1 1.4 K Kun je onderzoeken met behulp van een mindmap?
2 1.4 K Kun je kleur, typografie en beeldkeuzes in beeld brengen?
3 1.4 K Kun je je keuzes beargumenteren, m.b.v. geschreven tekst?
4 1.4 K Kun je een beeld en stijlboek maken?

 

De codering voor de CanDo statements verwijst naar de competenties en werkprocessen, deze worden in kenmerken of metatags meegegeven aan de CanDo statements voor de rapportage achteraf. De ingevulde CanDo statements worden ingelezen in de competentiemeting die vervolgens door de docent wordt beoordeeld. Om het werk van de docent te beperken hoeft de docent alleen de afwijkingen maar aan te geven, dit bespaart tijd bij het invullen. Voor de studieloopbaanbegeleider levert dit in een oogopslag op: de zelfbeoordeling van de student en de afwijkende beoordeling van de docent. Overschat of onderschat de student zich? Dit geeft stof tot praten.

De beoordelaar kan naast zijn oordeel over de student desgewenst nog een toelichting geven en een score (van 0  tot 10). Deze score is meestal geen cijfer maar een verwijzing naar het niveau waarop de docent inschat dat de student zich bevindt.

Door het invullen van de CanDo statements, de beoordeling van de docenten en het gebruik van kenmerken bij de CanDo statements is een competentieprofiel vast te stellen. Met behulp van de kenmerken of metatags wordt een rapportage gemaakt waarbij competenties en werkprocessen in één overzicht worden weergegeven. De rapportages leiden tot inzicht in dat wat de student wel en niet beheerst. Studie-advies wordt op basis van de gemaakt competentieprofielen gegeven. Hiermee krijgt de studenten een maatwerk opleiding conform de wensen van henzelf en de netwerkschool. In totaal werden tot nu toe 8 skillsmodules afgenomen met behulp van de CanDo statements en 4 projecten. Hierdoor werd het mogelijk studenten een effectiever en sneller traject te laten volgen.

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen, competentiegericht onderwijs, kwaliteit, observational workplace assessment, online toetsing, TeleToets, tussentijds toetsen

Geef een reactie

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd. Verplichte velden zijn gemarkeerd met *

*

* Copy This Password *

* Type Or Paste Password Here *

De volgende HTML tags en attributen zijn toegestaan: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>