Blog archief

Open vragen automatisch nakijken: sprookje of werkelijkheid?

Afgelopen zaterdag stuurde Jelmer Evers de volgende tweet:               Zou het echt waar zijn? Op Twitter ontspon zich een levendige discussie over de (on)mogelijkheid van het automatisch nakijken. In werkelijkheid gebeurt het: in Rotterdam met CODAS, het

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen, online examinering, online toetsing

Het probleem met gestandaardiseerde tests

Deze week viel mijn oog op de blog van Claire Boonstra, ik was onmiddellijk gegrepen door de inhoud. Claire legt in haar blog uit dat we in allerlei omstandigheden vragen naar algemene vaardigheden, bijvoorbeeld in vacatures: goede teamspeler of creatieve

Geplaatst in beoordelen, kwaliteit, onderwijs, online examination, online examinering, online toetsing

Beoordelen (met een tablet?)

Stel je voor dat je een proeve van bekwaamheid moet beoordelen. Je deelnemers laten in een echte werksituatie zien dat ze in staat zijn de taken uit te voeren waar ze voor opgeleid zijn. Denk hierbij aan een schilder die

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen

Open vragen zijn beter of niet?

De discussie over het gebruik van open of gesloten vragen wordt meestal beslecht door te zeggen: kennis en inzicht toets je met gesloten vragen. Toepassing, analyseren en creëren toets je met behulp van open vragen. Maar is dat zo? Is

Geplaatst in beoordelen, online examinering, online toetsing, vraagsoorten

Gevonden: videomateriaal over toetsen!

Regelmatig struin ik het web af naar informatie over toetsen. Op de site van de universiteit Utrecht: over toetsen blijken ook video’s te staan. Ze staan verstopt in de FAQ van de site. Omdat bij de ene vraag wel en

Geplaatst in beoordelen, examenbureau, itembank, online examinering, online toetsing, TeleToets, TestVision

Netwerk Examineren

Afgelopen donderdag 24 mei 2012 vond in Utrecht het Netwerk Examineren plaats voor zowel regio Noord als regio Zuid. Dit netwerk wordt door Cinop gefaciliteerd. De meeste van de aanwezige beleidsadviseurs wilden veel informatie over ‘Focus op examinering’ ontvangen. De

Geplaatst in beoordelen, examenbureau, itembank, kwaliteit, online toetsing, TeleToets

Competentiemeting voor Netwerkschool

Beter onderwijs tegen dezelfde of lagere kosten. Dat is het uitgangspunt van de Netwerkschool: een experiment waarbij vijf scholen, onder wetenschappelijke begeleiding, vijf jaar lang hun, op het Netwerkschoolmodel gebaseerde, plannen uitvoeren. De Netwerkschool heeft een andere insteek dan de traditionele

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen, competentiegericht onderwijs, kwaliteit, observational workplace assessment, online toetsing, TeleToets, tussentijds toetsen

‘One size fits all’ en educatie!

Gisteren tijdens de relatiemiddag heeft Eduardo Cascallar een presentatie gehouden over neurale netwerken, ‘predictive systems’. Eerder verzorgde hij al een workshop voor de consultants van Andriessen. Paul Westeneng heeft daarover een blog geschreven. Met een ‘predictive system’ kun je –

Geplaatst in beoordelen, kwaliteit, online toetsing, predictive system

App voor praktijkbeoordel…

App voor praktijkbeoordelingenTijdens de praktijklessen kunnen de iPad’s worden opgeborgen in een kluis.”

AfbeeldingDeze week kwam ik een blog tegen met een enthousiast verhaal over de eerste app voor assessments: http://wp.me/pjStp-ha.

Volgens de auteur (en ontwikkelaar van de app …):

An easy to use app designed for assessment purposes – allows photos and videos and provides feedback to an email or dropbox account. Great for outdoor practical and observational assessments.

De blog leverde direct reacties op die met name het gebruiksgemak beamen. Mooie feature is het toevoegen van foto’s en video’s. Hiermee kun je direct vastleggen wat een student doet tijdens een praktijkexamen en je kunt aantekeningen toevoegen. Hiermee heb je altijd onderbouwing bij het resultaat dat een student gehaald heeft.
De resultaten van de beoordelingen zijn eenvoudig te exporteren naar een spreadsheet waarna je de keuze hebt om de resultaten te versturen naar je e-mailadres of je dropbox account.

Een paar kanttekeningen bij de app:
* nog niet geschikt voor Android
* leerlingen moeten 1 voor 1 toegevoegd worden, een importfunctie zou handig zijn
* je krijgt als docent geen antwoordmodel te zien wat toch essentieel is om tot een objectieve beoordeling te kunnen komen
* je hebt als docent een behoorlijke vrijheid in het toekennen van punten, er zijn 2 varianten: een schaal van 1-5 en een schaal van 6-10
* het is een losse app, integratie in een examen- of toetsproces is nodig voor de borging. 

Inzet van apps in het onderwijs komt steeds vaker voor. Vandaag las ik een dossier via Kennisnet over de inzet van iPads in het groene onderwijs door docent Jan Priem. De docent vertelt de lesstof veel sneller bereikbaar is voor de leerlingen, er zijn géén tijdrovende inlogprocedures nodig op schoolcomputers. 

Wat mij in dit artikel triggerde was de volgende zin:

Tijdens de praktijklessen kunnen de iPad’s worden opgeborgen in een kluis.

Dat vind ik jammer, zeker gezien de app die ik in deze blog besproken heb. Leg de iPad niet in de kluis maar neem als docent die iPad mee naar buiten en leg de vorderingen van de studenten vast via de app door het maken van video’s of foto’s. Voeg feedback toe voor de studenten en zorg dat je dit in een volgende les met hen bespreekt of nog mooier: stuur de resultaten van je beoordeling naar het e-mailadres van de student zodat hij het via zijn eigen iPad kan bekijken (en ook aan zijn ouders kan laten zien!).

 

Geplaatst in beoordelen, beoordelingsexamen, competentiegericht onderwijs, observational workplace assessment

Klachten over examens

Deze klacht vond ik met behulp van mijn  scoop-it paginas. Scoop-it is een tool die je helpt belangrijke informatie te verzamelen en gerubriceerd beschikbaar te maken voor anderen. Ik doe dat voor de NVE maar ook voor online toetsen en

Geplaatst in beoordelen